PhD, dirige il “2e Center for Research and Professional Development” della Bridges Academy (CA), una scuola dedicata ai bambini e ai ragazzi doppiamente eccezionali. E’ Rettore della Bridges Graduate School of Cognitive Diversity in Education (Los Angeles, CA) e autrice di numerose pubblicazioni sui bisogni educativi speciali di studenti con plusdotazione che si caratterizzano per uno scarso rendimento scolastico (underachievers), tra cui un libro fondativo sull’argomento, To be gifted and learning disabled (2004). Ha ricevuto numerosi premi, negli Stati Uniti, per le sue ricerche e i suoi studi in ambito educativo sulla tematica della plusdotazione e sulla doppia eccezionalità, tra cui Distinguish Professional Alumni Award dalla Neag School of Education e l’ Alexinia Baldwin Award dalla National Association for Gifted Students.