Cover

Le COVER identificano precocemente ritardi o disturbi di comprensione verbale nella prima infanzia e consentono al professionista di indagare le competenze linguistiche del bambino in una fase di sviluppo (o in condizioni cliniche) in cui il linguaggio espressivo è ancora molto limitato.

Il bambino viene sottoposto a una serie di compiti di difficoltà crescente che prevedono l’esecuzione su richiesta verbale di azioni semplici, con l’uso di oggetti e giocattoli a lui familiari. Composto da 20 prove volte all’indagine di strutture linguistiche differenti, lo strumento presenta una somministrazione flessibile e adattabile alle caratteristiche del bambino esaminato.

STRUTTURA
Le prove valutano la comprensione di 20 categorie di enunciati, strutturate secondo:
• lunghezza degli enunciati
• probabilità/improbabilità dell’azione richiesta
• grado di decentramento dell’azione

UTILE PER
• Approfondire la comprensione delle abilità comunicative e linguistiche di bambini con assenza o ritardo del linguaggio espressivo.
• Distinguere precocemente i ritardi espressivi dai ritardi recettivi/espressivi.
• Identificare le strategie di comprensione utilizzate dal bambino ai fini della pianificazione dell'intervento educativo e riabilitativo.