BAS3 - British Ability Scales 3

Le British Ability Scales – Third Edition (BAS3) valutano le capacità cognitive e di apprendimento in bambini e adolescenti di età compresa tra i 3 e i 17,11 anni. 

Le 20 scale fanno riferimento alle principali abilità del modello CHC e sono utili in contesti scolastici e clinici, per valutare bambini e adolescenti rispetto a un’ampia gamma di ipotesi diagnostiche.

L’eventuale riscontro di disturbi dell’apprendimento, del comportamento o di deficit intellettivo, può essere approfondito con strumenti diagnostici specifici, come le Scale Wechsler.

Le prove contenute nelle BAS3 sono infatti complementari a quelle presenti all’interno delle scale Wechsler. La somministrazione delle BAS3 può quindi essere:

• propedeutica alla diagnosi, con l’obiettivo di indagare aree specifiche e individuare funzionamento cognitivo, in modo veloce e puntuale;
• successiva alla somministrazione delle Wechsler, per cogliere il profilo di funzionamento specifico di bambini o adolescenti con disabilità intellettiva, funzionamento intellettivo limite (borderline), o ad alto funzionamento cognitivo.

OTTIENI UNA VALUTAZIONE VELOCE E PRECISA SU SPECIFICHE ABILITÀ COGNITIVE

Le BAS3 valutano diverse abilità per fornire una descrizione dettagliata del profilo di funzionamento cognitivo di bambini e adolescenti. Consentono di confrontare le abilità con gli apprendimenti scolastici di base, individuando il livello cognitivo ed eventuali bisogni educativi speciali.

Le scale sono modulari e flessibili per rispondere alle specifiche esigenze di assessment. Le BAS3 sfruttano le proprietà del modello IRT (Item Response Theory) di Rasch per ridurre il numero di item necessari a ottenere una stima attendibile e valida di specifiche abilità cognitive. 

Il professionista potrà infatti – anche sulla base della propria esperienza – selezionare e somministrare solo gli item essenziali e rilevanti per le aree sospette da indagare.

In questo modo si identificano, nel minor tempo possibile, i punti di forza e di debolezza del soggetto, valutando la presenza di:

• Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)
• Disturbo da Deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
• Disabilità intellettiva (DI)
• Disturbo primario del linguaggio (DPL),
• Alto funzionamento cognitivo (soggetti con plusdotazione).

• Materiale del test
• 10 protocolli di notazione livello prescolare (crediti per lo scoring online inclusi)
• 10 protocolli di notazione livello scolare (crediti per lo scoring online inclusi)
• 10 protocolli di notazione Scale diagnostiche (crediti per lo scoring online inclusi)
• 10 libretti di risposta A Ragionamento quantitativo (livello scolare)
• 10 libretti di risposta A Velocità di elaborazione (Scale diagnostiche)
• 10 libretti di risposta B Velocità di elaborazione (Scale diagnostiche)
• 10 libretti di risposta C Velocità di elaborazione (Scale diagnostiche)
• 10 fogli di risposta Abilità numerica
• 10 fogli di risposta Dettato + manuali)